《玻璃侦探》是由英国剧作家普里斯特利(J.B.Priestley)所写的戏剧作品，这是一部三幕话剧，原故事设定于1912年的一个晚上，围绕着一个住在英国中北部地区工业城市布伦利幸福的中产阶级家庭。这个家庭被一位自称为探员古尔的人调查，探员询问他们有关一个年轻工人阶级的女性--伊娃·史密斯（也被称为黛丝·伦顿）的自杀。这个家庭被质问，揭露出他们非法利用和剥削她，从而导致她自杀。
《玻璃侦探》中跌宕起伏的剧情设定，表达了作者对于二十世纪中期维多利亚和爱德华时代英国社会虚伪的尖锐批判，也展示出作者普里斯特利的社会主义政治观。这部戏剧一直以来也被视为经典的会客厅（drawingroom）戏剧，已列为英国文学科的其中一个可以修读的规定课文，也是很多英格兰和威尔士中学的课程。
这是故事的梗概，前阵子受邀参加了达罗捷派&PART暑期艺术营汇报演出，这出《玻璃侦探》就是达罗捷派学院的孩子们选取演出的戏剧作品。说实话，这出戏剧对于孩子们来说算是大型的话剧剧目了，从内容到表演都具有一定的挑战。听现场的老师说，在项目进行期间学生们首先了解剧情，清楚人物之间的关系；再与指导老师一同对剧本进行改编创作，还要熟记改编后的66页台词；最后琢磨自己所扮演角色的情感，与队友共同演绎话剧内容。经过两周的紧张学习，学生们掌握了基础的表演知识，期间英语口语水平也得到普遍提升，学生们从无任何表演经验到最后排练出一部40分钟的戏剧，每一名学生都付出了的努力。在汇报演出的现场，对话剧项目进行指导的两位教师纷纷致辞，肯定了学生们两周来的付出，同时见证了学生们的成长与进步。
在汇报演出结束后，现场许多家长们都非常惊讶自己孩子的演出，在短短的两周时间里，能够记住这么多的台词，并且声情并茂的演绎自己的角色，实属不易。其中的一个学生的妈妈说到，"从来没有见过孩子这么有激情的去表达自己，脸上洋溢的快乐和自信也是少有的。"
达罗捷派学院是一家纯美式教育的国际中学，总部为美国达罗中学。学校以项目式学习（Project Based Learning）的教学理念，让学生们进行自主探究性学习，通过美的形式引导学生热爱真善美，学习与他人和谐相处，养成良好的性格和健全的人格。同时在戏剧表演中可提升锻炼想象力和创造力、公众表演与演讲、沟通与表达、同理心的能力。
不得不说这种项目式的学习方式特别适合这个年龄的孩子学习。十几岁的孩子正是玩心重的时候，呆板的填鸭式教育孩子们可以吸收的内容有限，但是让每一个孩子参与到实践活动中，自己解决在每一个环节中遇到的问题，在这过程中学习到的内容将深入记忆，并能够在日后的生活当中灵活使用。是一种特别好的学习方式。
汇报演出获得了圆满成功，孩子从中学到了知识，家长也很满意这种学习方式。项目式教学在国内很多国际学校都有提及，但是达罗捷派学院的项目式教学让我们看到了实实在在的成果！
《玻璃侦探》是由英国剧作家普里斯特利(J.B.Priestley)所写的戏剧作品，这是一部三幕话剧，原故事设定于1912年的一个晚上，围绕着一个住在英国中北部地区工业城市布伦利幸福的中产阶级家庭。这个家庭被一位自称为探员古尔的人调查，探员询问他们有关一个年轻工人阶级的女性--伊娃·史密斯（也被称为黛丝·伦顿）的自杀。这个家庭被质问，揭露出他们非法利用和剥削她，从而导致她自杀。
《玻璃侦探》中跌宕起伏的剧情设定，表达了作者对于二十世纪中期维多利亚和爱德华时代英国社会虚伪的尖锐批判，也展示出作者普里斯特利的社会主义政治观。这部戏剧一直以来也被视为经典的会客厅（drawingroom）戏剧，已列为英国文学科的其中一个可以修读的规定课文，也是很多英格兰和威尔士中学的课程。
这是故事的梗概，前阵子受邀参加了达罗捷派&PART暑期艺术营汇报演出，这出《玻璃侦探》就是达罗捷派学院的孩子们选取演出的戏剧作品。说实话，这出戏剧对于孩子们来说算是大型的话剧剧目了，从内容到表演都具有一定的挑战。听现场的老师说，在项目进行期间学生们首先了解剧情，清楚人物之间的关系；再与指导老师一同对剧本进行改编创作，还要熟记改编后的66页台词；最后琢磨自己所扮演角色的情感，与队友共同演绎话剧内容。经过两周的紧张学习，学生们掌握了基础的表演知识，期间英语口语水平也得到普遍提升，学生们从无任何表演经验到最后排练出一部40分钟的戏剧，每一名学生都付出了的努力。在汇报演出的现场，对话剧项目进行指导的两位教师纷纷致辞，肯定了学生们两周来的付出，同时见证了学生们的成长与进步。
在汇报演出结束后，现场许多家长们都非常惊讶自己孩子的演出，在短短的两周时间里，能够记住这么多的台词，并且声情并茂的演绎自己的角色，实属不易。其中的一个学生的妈妈说到，"从来没有见过孩子这么有激情的去表达自己，脸上洋溢的快乐和自信也是少有的。"
达罗捷派学院是一家纯美式教育的国际中学，总部为美国达罗中学。学校以项目式学习（Project Based Learning）的教学理念，让学生们进行自主探究性学习，通过美的形式引导学生热爱真善美，学习与他人和谐相处，养成良好的性格和健全的人格。同时在戏剧表演中可提升锻炼想象力和创造力、公众表演与演讲、沟通与表达、同理心的能力。
不得不说这种项目式的学习方式特别适合这个年龄的孩子学习。十几岁的孩子正是玩心重的时候，呆板的填鸭式教育孩子们可以吸收的内容有限，但是让每一个孩子参与到实践活动中，自己解决在每一个环节中遇到的问题，在这过程中学习到的内容将深入记忆，并能够在日后的生活当中灵活使用。是一种特别好的学习方式。
汇报演出获得了圆满成功，孩子从中学到了知识，家长也很满意这种学习方式。项目式教学在国内很多国际学校都有提及，但是达罗捷派学院的项目式教学让我们看到了实实在在的成果！