在《圣经》里的《新约－马太福音》里有有一句话：“凡是有的，还要加给他，叫他有余，凡是没有的，连他已经拥有的都要一起夺走。” 意思就是，获得这些特殊机遇的人，他们因此最终取得了更大的进步；富有者因为取得了更多的机会和资源而变得更富有，成绩优秀的学生因为获得了更优秀的教育，更多的关注，从而取得更好的成绩，这种现象就是我们所说的“马太效应”。
由于工作关系，我接触过很多你这样面临择校问题的家长。根据我总结的经验来看，越是社会层级和文化层次比较高的家长，越是愿意花更多的精力和财力在孩子的教育身上，当然也越倾向于给孩子选择一所更好的学校。这种更多的付出，不是指他们有钱有闲之后买名包名表那样的消费理念，而是真的是对教育的一种重视。打个比方，一个拥有1万元资产的家庭，愿意拿1千元的资金投入到孩子教育身上，这个比例为10%，但是一个拥有10万元的家庭，愿意投入的就不是1万了，而是3万；如果是一个100万资产的家庭，也许就会投入50万。可以看到，这种增长不是等比例的，而是呈几何增长的。也就是说，条件越好的家庭，越重视教育。导致这种现象的原因是什么？我认为是和父母的受教育程度有关，受教育程度越高的父母，越可以认识到优质教育对一个人的重要性有多高，因为他们往往就是优质教育的受益者，也是“马太效应”的受益者，所以也就更了解马太效应是怎么一回事。所以就更重视自己孩子的教育。而受教育程度比较低的家庭，往往看不清楚这一点。所以我的建议是，尽最大的能力让孩子接受最好的教育，而且要越早越好，成功就是“优势积累”的结果。孩子在一开始比别人好一点点，然后这种微弱的优势，随着时间的推移会扩大和别人之间的差距，随后差距与机会再次交替发挥作用，微小的差距会被越拉越大，最终就能摘得成功的果实。“不要让孩子输在起跑线上”，作为推崇“素质教育”的今天，这句话好像被很多人嗤之以鼻了。是的，人生不是短跑，而是一场马拉松，成功也有不同的标准，这些都没错。但是，既然是一场赛跑，不管是短跑还是马拉松，起跑也是很重要的。我们不要去抢跑，不要去犯规，但我们可以尽最大的努力摆放好姿势，调整好呼吸，掌握更好的起跑方法，认真努力地去完成一个“起跑”，我想，这总是有百益而无一害的吧。
在《圣经》里的《新约－马太福音》里有有一句话：“凡是有的，还要加给他，叫他有余，凡是没有的，连他已经拥有的都要一起夺走。” 意思就是，获得这些特殊机遇的人，他们因此最终取得了更大的进步；富有者因为取得了更多的机会和资源而变得更富有，成绩优秀的学生因为获得了更优秀的教育，更多的关注，从而取得更好的成绩，这种现象就是我们所说的“马太效应”。
由于工作关系，我接触过很多你这样面临择校问题的家长。根据我总结的经验来看，越是社会层级和文化层次比较高的家长，越是愿意花更多的精力和财力在孩子的教育身上，当然也越倾向于给孩子选择一所更好的学校。这种更多的付出，不是指他们有钱有闲之后买名包名表那样的消费理念，而是真的是对教育的一种重视。打个比方，一个拥有1万元资产的家庭，愿意拿1千元的资金投入到孩子教育身上，这个比例为10%，但是一个拥有10万元的家庭，愿意投入的就不是1万了，而是3万；如果是一个100万资产的家庭，也许就会投入50万。可以看到，这种增长不是等比例的，而是呈几何增长的。也就是说，条件越好的家庭，越重视教育。
导致这种现象的原因是什么？我认为是和父母的受教育程度有关，受教育程度越高的父母，越可以认识到优质教育对一个人的重要性有多高，因为他们往往就是优质教育的受益者，也是“马太效应”的受益者，所以也就更了解马太效应是怎么一回事。所以就更重视自己孩子的教育。而受教育程度比较低的家庭，往往看不清楚这一点。
所以我的建议是，尽最大的能力让孩子接受最好的教育，而且要越早越好，成功就是“优势积累”的结果。孩子在一开始比别人好一点点，然后这种微弱的优势，随着时间的推移会扩大和别人之间的差距，随后差距与机会再次交替发挥作用，微小的差距会被越拉越大，最终就能摘得成功的果实。
“不要让孩子输在起跑线上”，作为推崇“素质教育”的今天，这句话好像被很多人嗤之以鼻了。是的，人生不是短跑，而是一场马拉松，成功也有不同的标准，这些都没错。但是，既然是一场赛跑，不管是短跑还是马拉松，起跑也是很重要的。我们不要去抢跑，不要去犯规，但我们可以尽最大的努力摆放好姿势，调整好呼吸，掌握更好的起跑方法，认真努力地去完成一个“起跑”，我想，这总是有百益而无一害的吧。